Benessere scolastico e
Cooperative Learning
Il
Benessere Scolastico è definito come una percezione positiva d’insieme
della vita scolastica - composta: dal clima positivo con gli
insegnati e i compagni, la soddisfazione per quanto avviene a scuola, il senso
di efficacia, la sicurezza psicologica e la riduzione dei fattori di
disagio.
Tutto ciò influisce sul
successo/insuccesso scolastico, sulla serenità e anche sulla Salute dei
ragazzi nel loro complesso. Per molti studenti studiare o andare a lezione
diventa fonte di stress ed ansia; in alcune occasioni, può
portare a sospendere e/o interrompere il proprio percorso scolastico e
di crescita, causando un profondo malessere.
Per
ridurre e prevenire il disagio scolastico e il drop-out è dunque necessario
considerare e curare tutte le variabili (individuali e contestuali)
che intervengono sull’apprendimento e sul benessere scolastico oltre che
saper riconoscere i differenti segnali di malessere.
È
fondamentale che ogni studente scopra il proprio modo di apprendere, di
relazionarsi e di capire quali sono gli aiuti di cui ha bisogno per
riuscirci.
Poter
contare su un supporto - non solo orientato allo studio, ma a tutte quelle
variabili annesse - diventa essenziale e diventa altresì essenziale formare gli
insegnanti a svolgere questo ruolo delicato e multifattoriale.
Nel
progetto Meraki, il fil rouge tra i diversi obiettivi e le diverse attività, è l’empowerment delle social life skills; ovvero quelle abilità di
stampo socio-cognitivo-emotivo che permettono di considerare e affrontare le
sfide della vita tenendo conto tutti gli aspetti e cercando sempre di
promuovere un agire sociale.
L’aspetto più importante è che tale
modalità di lavoro non si limita a dei “soggetti o situazioni target” ma
diventa parte integrante della programmazione e delle strategie di lavoro
con i ragazzi e solo in un secondo momento mirate a specifici nuclei
problematici che possono emergere.
Quanto
detto avrà una consequenziale riduzione del rischio di drop-out e una vera e
propria prevenzione da comportamenti a rischio, oltre che un impatto positivo
diretto sul rendimento scolastico dell’intero gruppo classe.
Destinatari: DOCENTI degli Istituti Scolastici di Seconda Grado.
Obiettivo
Generale:
promozione di social life skills, diminuzione della dispersione scolastica e
acquisizione di metodologie per promuovere l’apprendimento e la gestione del
gruppo classe.
Durata: 24 mesi (2
anni) - 7
incontri 1° anno di 3h
STRUMENTI
& ATTIVITA’:
·
esercizi esperienziali (circle time, focus group, role
playing)
·
strumenti basati sui principi HIP.
·
visione di video e spezzoni di film al fine di
conoscere i diversi fenomeni sociali e stimolare la riflessione e la
discussione.
·
BWM-T - un intervento mente-corpo.
CALENDARIO e PROGRAMMA
I Incontro – Mercoledi 17 gennaio 2024 – ore 15-18
Dal
malessere al benessere scolastico: come prevenire e contrastare il disagio e la
dispersione scolastica
II Incontro - Martedì 30 Gennaio 2024 – ore 15-18
Autostima
ed efficacia: lavorare per obiettivi SMART
III Incontro - Lunedì 12 Febbraio 2024 – ore 15-18
La
motivazione allo studio: dal circolo vizioso al circolo virtuoso
IV Incontro - Mercoledì 6 Marzo 2024 – ore 15-18
Le
emozioni vanno a scuola: il cuore incontra il cervello
V Incontro – Lunedì 25 Marzo 2024 – ore 15-18
La
comunicazione efficace come strumento per l’apprendimento e il benessere
scolastico
VI Incontro - Martedì 16 Aprile 2024 – ore 15-18
La
gestione del gruppo classe in aula e a distanza
VII Incontro - Mercoledì 8 Maggio 2024– ore 15-18
L’alunno “difficile”: strategie ed
interventi di promozione del benessere scolastico
